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时间:2019-01-20 10:14    来源:戴兴程系统之家     作者: 左云霞     点击: 859次    打印

 

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据了解,这项由天津市语言文字培训测试中心起草的国家标准,将汉语口语水平等级标准规定为三等九级,即初、中、高三等。测试词语表分初等(2100条)、中等(3100条)、高等(3100条),共8300条。日常生活领域包括最基本生活领域、较广泛生活领域、更广泛生活领域等三个基本层级的三十个具体区域。主要测试应试人日常生活领域运用汉语口语交际的语音水平、理解水平和表达水平。

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按照教育部“专业技能课程教材实行国家与地方规划相结合”的要求,上海还将坚持政府主导,建立多方参与和市场运作的专业教材开发机制,加大课程资源建设力度,确保专业技能教材、实训教材的编写质量,更新教学内容,满足教学需要。同时,建立中等职业教育优质教学资源中心,形成以课程为核心的资源库,汇集经典教学案例和数字化教学资源,推进优质课程资源共建共享。

  在坚持全面贯彻党的教育方针的前提下,教育就是要搞“五花八门”,丰富多彩,不能搞单一的“死读书”,不能搞“一刀切”,要有灵活多样的办学机制。日前,浙江省安吉县上墅私立高级中学校长汤有祥与记者侃起了他最新的“教育经”。  独特的教育理念  创办于1984年的安吉县上墅私立高级中学是一所以职业教育为主体、外语教学为特色的综合性高中。在中职发展的基础上,还创立了浙江宇翔外国语专修学院,融普高、中职、高职为一体。记者不仅见证了它的创办人——汤有祥校长以敢为人先的首创精神和艰苦奋斗的精神创办了学校,更见证了汤校长以特色创新的教育理念和锐意改革的办学实践发展了学校。  汤有祥教育理念超前,办学思想创新,提出“不求人人升学,但求个个成才”的是他;提出“不评三好学生,改革评价模式”的是他;提出“教育要使人人成功,不能培养失败者”的是他;提出“实行订单招生,保障学生就业”的是他,提出“立足市场办学,瞄准未来育人”的还是他。此外,汤有祥还率先实施“强化外语特色,拓宽成才之路”,构建“实行产教结合,校企合作办学”的成才“立交桥”等一系列举措,走出了一条民办教育的特色之路。  民办学校生源无从选择,招收的多是各类公办学校录取分数线以下的落榜生,所以“有教无类”是民办学校最大的特色。针对民办学校生源状况的实际和升学竞争的压力,早在办学初期,汤有祥就提出了“不求人人升学,但求个个成才”的办学宗旨。  独特的培养模式  生源素质参差不齐是民办学校教育对象的最大特点,只有“因材施教”,充分发挥学生个性特长,才能引导他们一步步走向成功。汤有祥深切地认识到:抛弃一名后进生,对一所学校而言,只是千分之一或几千分之一的损失,而对一个家庭来说,却是百分之百的损失。出于对每个家庭的高度责任感,汤有祥提出了“教育要使人人成功,不能培养失败者”的教育理念,并实施了旨在促使“人人成功”的成功教育。  民办学校必须学会在市场中生存。  为适应社会对技能人才的要求,多年来,上墅私立高中一直承诺:就业、升学、出国留学,样样都有保障;外语、电脑、汽车驾驶,一个都不能少。实行“一张文凭,多种证书”的学历证书和职业资格证书制度,使毕业生人人一专多能,更好地适应就业竞争需要。汤有祥说,只有坚持“有教无类”,才能使学生进得来,也只有实施“因材施教”才能使学生留得住、学得好、出得去、用得上。  保证质量和特色  本着“一切为了学生成才,一切为了学生就业”的培养目标,多年来,上墅私立高中培养各类人才一万多名,实现了“为家庭幸福排忧解难、为社会稳定减少隐患、为国家建设培养人才”的办学初衷。  面对新形势,汤有祥又有了新的思考。他提出,上墅私立高中第三次创业要进行“三调”、实现“四化”。“三调”就是规模调大、特色调明、质量调高;“四化”就是办学体制多样化、经费筹集多元化、办学条件现代化、学校管理规范化。为此,学校已引进IT产业高科技生产流水线项目。  树立正确的民办学校学生观和质量观,创造一种适合民办学校学生的特色教育,才能促进学生的成功发展。汤有祥说,学校今后要进一步增强实力、保持活力、增加魅力,需要在规模、品牌、质量上大做文章,树立“三个提升”:理念提升、管理提升、质量提升。在管理上,要在校长统一领导下,做到“大权独揽、小权分散;各在其位、各司其职;分层管理、分工合作;计划有序、领导负责”,勤俭办一切事业,实现人少办大事、人少办实事;在专业建设上,要从培养实用、适用、有用的人才出发,以市场和就业为导向,更好地把外语特色和专业技术结合起来,培养社会所需的技能型紧缺人才。  《中国教育报》2006年6月30日第7版

据了解,教育部目前已建成一套工程管理信息系统,可以监测系统内每一所学校的远程教育设备使用情况。据统计,目前全国已有30%的项目学校每周可以进行20个学时的远程教育教学。约50%的项目学校可以达到每周3个至5个学时的教学水平。

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该系主任干信教授说,老师读研究生的时候只攻一个方向,教出的学生难免专业跛腿,所以系里的理科类教师必须进行再学习。

第一,要在老师的帮助下构建知识网络。在老师的帮助下,在认真学习和研究《大纲》以及《考试说明》的基础上,按照知识的内在联系,将其要点进行分类整理,内容包括词汇、句型、语法、交际用语、篇章结构等方面从而使六年所学的零散的、孤立的知识有机地结合起来,使已学知识网络化,形成一个完整的知识体系,从而摸索出带有规律性的东西。

“如何考上北大”的问题,说复杂也复杂,说简单也简单:只要你考的分数够高就行了。至于其他,比如说品德如何,都不重要。范跑跑能顺利进入北大,并成为“历史系高材生”,考试能力肯定很强大。可从危急关头的表现来看,他的其他方面却令人非常失望。所以我建议,范跑跑在讲解“如何考上北大”的时候,完全不必绕弯子讲什么大道理,只要教大家怎样应付考试就行了——这绝对是他的强项。(乔志峰)

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建设一流的基础学科,推进学科交叉融合,提升综合学科水平。学校以“985工程”、“211工程”等重大项目为抓手,在巩固原有学科优势的基础上,凝练学科方向,重点建设那些既具有鲜明特色和竞争力,又属于国家优先发展领域的优势学科,支持基础学科中的前沿领域和新兴方向的发展,充分发挥基础学科对新兴交叉学科的支撑作用,带动基础学科水平的进一步提升。通过组建“985工程”科技创新平台和人文社科创新基地,开展学科专业合作共建,实施捆绑式科研管理,成立高等研究院等,瞄准学术发展的前沿以及国家和区域经济社会发展的战略需求,整合相近学科,优化学科资源配置,为不同学科的专家学者在高水平的学术平台上形成合力、共同进行科学研究创造条件。

——中央政治局带头坚持集体学习制度,全党大规模培训干部。十六大以来,新一届中央政治局以身作则、率先垂范,坚持集体学习制度,至今已学习41次,有力地带动和促进了全党的学习,为推进学习型政党、学习型政府、学习型社会建设作出了榜样。中央提出大规模培训干部、大幅度提高干部素质的战略任务,制定《2006年—2010年全国干部教育培训规划》,颁布《干部教育培训工作条例(试行)》。十六大以来,中央先后举办了省部级主要领导干部学习贯彻“三个代表”重要思想、树立和落实科学发展观、提高构建社会主义和谐社会能力、建设社会主义新农村、学习《江泽民文选》等专题研讨班,参加学习研讨的省部级主要领导干部达800余人次。54万多名县处级以上领导干部参加了学习贯彻“三个代表”重要思想的集中轮训。中国浦东、井冈山、延安干部学院和中国大连高级经理学院开始承担培训任务。几年来,全党的干部教育培训工作内容更加丰富,方法不断改进,成效非常明显。

任秋明今年18岁,是四川省绵阳市北川中学应届高中毕业生。他在高中学习期间学业优秀,每学期均获县长奖学金。2007年被评为北川县三好学生,物理、化学竞赛获国家级三等奖。

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